Promocija knjige “Savremeni metodički pristup početnom čitanju i pisanju”
Promocija knjige “Savremeni metodički pristup početnom čitanju i pisanju”
Autorice dr.sc. Naide Gadžo
Maarif Schools of Sarajevo, 26.8.2021.
Iz predgovora
Ljubav prema knjizi i čitanju, stečena u ranoj dobi, određuje mlado biće. Druženje sa slikovnicama,
a potom i knjigama u ranoj dobi djeteta, potiče znatiželju i interes za čitanjem.
Kvalitetno čitanje pruža istinsko zadovoljstvo upoznavanja i otkrivanja novih i uzbudljivih
svjetova, rasplamsava znatiželju i moć mašte, iskre znanja, ohrabruje čitatelja da sigurno
i neustrašivo korača stazama spoznaje i oblikuje njegov um, duh i karakter podučavajući
istinskim i životnim vrijednostima.
Kratko iz recenzija
Predloženi rukopis – metodički priručnik Savremeni metodički pristup početnom čitanju i pisanju predstavlja savremen i relevantan naučni i stručni doprinos izučavanju početnog čitanja i pisanja. Aktualizira i promoviše savremeni pristup u obradi i usvajanju navedene tematike. Teorijska saznanja potkrjepljena su primjerima iz prakse sa veoma korisnim primjerima, idejama, smjernicama i savjetima. Autorica sistematično vodi čitatelje kroz avanturu – od usvajanja prvih slova do kritičkog čitanja. Rukopis je temeljen na savremenom metodičkom pristupu, sadrži smjernice i ideje koje podupiru aktivno učenje te je naglašen poseban odnos pun poštovanja između učitelja i učenika. Autorica koristi svaku priliku za promicanje životnih vrijednosti i daje poseban značaj odgojnoj komponenti, što ističem posebno značajnim. Autorica je u rukopisu veoma vješto integrirala teoriju i praksu, svoje osobno znanje, iskustvo, umijeće i ogromnu ljubav prema djeci i učiteljskom pozivu!
Prof. dr. Sanela Merjem Rustempašić
Priručnik Savremeni metodički pristup početnom čitanju i pisanju autorice Naide Gadžo sadrži teorijske aspekte i primjere praktičnih rješenja metodičkog modeliranja nastave početnog čitanja i pisanja koji će nesumnjivo obogatiti rad u razrednoj nastavi. Praktični primjeri su svojevrsna paradigma kako treba raditi u razrednoj nastavi i upućuju učitelje na kreativnost do koje će doći vlastitom kreacijom novih rješenja, a učenike motivirati za čitanje i pisanje, te potaknuti na stvaralaštvo. Grafički prilozi su funkcionalni i informativni. Sadržaji se mogu povezati sa preostalim nastavnim predmetima u razrednoj nastavi i korespondiraju s učenikom poštujući: principe sistematičnosti i postupnosti, princip primjerenosti (uzrast učenika i nastavni program), te princip svjesne aktivnosti (razumijevanje, kritičko promišljanje, kreativno stvaralaštvo učenika).
Doc. dr. Sanja Soče
