The post Radionica “Izgradnja ličnih kapaciteta nastavnika” appeared first on Bosanska Knjiga.

The post Knjiga Čudna družina u suradnji s Centrom za slijepu i slabovidnu djecu i omladinu Sarajevo appeared first on Bosanska Knjiga.

The post Promocija knjige Let s jednim krilom autorice Lane Šuvalije appeared first on Bosanska Knjiga.

The post Promocija knjige Talhe ili Šedrvanski vrt Irfana Horozovića appeared first on Bosanska Knjiga.

Autorice: Mediha Pašić, Ada Pašić Ćatić, Arijana Đidelija, Lemana Terzimehić, Eldina Dizdar, Nermina Usejnovski, Dženita Demir

Urednica: Indira Tahmaz

Recenzentice: Sanela Merjem Rustempašić, Aida Jerlagić

Hotel Terme Spa Ilidža 30.9.2022.

Neka fotografije govore o druženju punom emocija, potpore, ljepote obrazovanja i istinskih ljubitelja istog koji su došli poslušati i vidjeti šta mi to radimo.

Sinoć smo na promociji pokrenuli pitanje standardizacije slova koju BiH nema. Svim srcem voljeli bi smo da nas čuju svi oni koji su to već davno trebali uraditi.

Apeliramo na njih da prilikom donošenja zakonskih okvira za standardizaciju slova bude uključena struka i da to bude isključivo i jedino pitanje struke.

Nadamo se raspravi koja će ozbiljno potaknuti sve nas na sudjelovanje jer mišljenja smo da je reforma ipak trebala krenuti od početka, a to su slova.

Od srca čestitamo autoricama, urednici, recenzenticama i grafičkoj dizajnerici.

Kad imate tim iskusnih profesionalaca možete puno toga, sinoć smo to i dokazali.

Posebna zahvala ide svima vama koji ste sinoć došli da nas poslušate i podržite na našem putu ka boljem i kvalitetnijem obrazovanju.

Ovo je bio skup istinskih zaljubljenika u svoj posao i obrazovanje.

Hvala dječacima koji su došli podržati svoju učiteljicu, autoricu, jer i nama odraslima potrebna je potpora, ona najiskrenija bez kalkulacije…dječja.

Do nekih novih projekata mi vas pozdravljamo.

Vaš tim Bosanske knjige

The post Promocija radnih sveski A,B,Ц appeared first on Bosanska Knjiga.

Gimnazija „Maarif Koledž“ Sarajevo

QR CODE RJEČNIK BIOLOGIJE

Za učenike drugih razreda Gimnazije “Maarif koledž” u martu mjesecu, profesor biologije Adnan Islamović održao je časove u prostorijama biblioteke Internacionalnog Univerziteta Sarajevo. Tom prilikom učenici su induktivno-deduktivnom metodom uz dostupnu literaturu kreirali Rječnik biologije s preko 350 pojmova. Potom su upotrebom mobilnih telefona i računara kreirali jedinstvene QR kodove za svaki od pojmova. U toku online nastave učenici su projekt upotpunili, kreiravši više različitih verzija rječnika na engleskom i bosanskog jeziku. Kako se služiti rječnikom? Prvo preuzmite i instalirajte aplikaciju s Google Play prodavnice ili direktno na Google pretraživaču, pokrenite aplikaciju i uperite kameru telefona ka QR kodu. Čim aplikacija detektuje QR, on će ga skenirati i očitati sve informacije o traženom pojmu. Na ovaj način, nema nepotrebnog iščitavanja pojmova u rječniku, nego za par sekundi možete doći do definiranog pojma. Ovu praksu profesor je realizirao i s vrijednim učenicima šestih razreda Osme osnovne škole “Amer Ćenanović” Ilidža. Naše školske biblioteke su sada bogatije za još jedan rječnik i to onaj koji su kreirali sami učenici. Ovu ideju želimo podijeliti i s vama, kako biste obogatili vašu školsku biblioteku.

The post QR code rječnik biologije appeared first on Bosanska Knjiga.

ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD U ODJELJENSKOJ ZAJEDNICI

Autorica Fuade Cerić, Mirzete Jahić- Alić i Elvire Ogrešević

Sarajevo, OŠ Fatima Gunić, 03.04.2019.

                                                           ‘’Svako je genij. Ali ako procjenjujete ribu po njenoj

sposobnosti da se penje na drvo, cijeli svoj život će

provesti misleći da je glupa!’’

– Albert Einstein

Priručnik pod nazivom „Odgojno-obrazovni rad u odjeljenskoj zajednici” nastao je kao plod dugogodišnjeg iskustva i praktičnog rada s učenicima u osnovnoj školi. Ovaj oblik rada proizašao je iz potreba i želja da se životno važnim pitanjima posvetimo upravo na časovima odjeljenske zajednice. Na časovima odjeljenske zajednice očekujemo najviše ideja, kreativnosti, slobode mišljenja, entuzijazma, i svega onoga što jednog učenika u savremenoj školi očekuje. Nastavnici se u školama, opterećeni praćenjem nastavnih planova i programa, često pridržavaju onog obrazovni, dok odgojni smisao zaostane u nekim segmentima, pa kada je i u pitanju držanje časova odjeljenske zajednice. Upravo iz tih, ali i mnogih drugih razloga ovaj priručnik namijenjen je odjeljenskim starješinama od prvog do devetog razreda.

Cilj priručnika je ukazati na važnost odgojno-obrazovnog rada u odjeljenskoj zajednici. Sadržaj priručnika primjeren je uzrasnoj dobi učenika i njihovim sposobnostima. Priručnik se može koristiti u cijeloj državi; promoviše odgoj i jačanje odgojne komponente škole.

Priručnik se sastoji iz tri dijela koji su međusobno povezani i koncipirani tako da odgovaraju sadašnjem odgoju i obrazovanju u svim osnovnim školama na području naše države. Prvi dio sastoji se iz teorijskog i praktičnog dijela i usmjeren je na važnost i značaj rada odjeljenske zajednice. Ovaj dio se odnosi na:

1. Teorijski dio u kojem su objašnjeni osnovni pojmovi, koncepcija osnovne škole, cilj i zadaci osnovne škole, odgojne komponente škole, razrednik, nastavnik u funkciji razrednika, uloga razrednika u školi, program rada odjeljenskog starješine, područja rada, plan i program rada razrednika.

2. U praktičnom dijelu priručnika nalazi se Plan i program rada odjeljenske zajednice po razredima i područjima, obilježavanje važnijih datuma, kao i primjeri radionica za realizaciju časova odjeljenske zajednice od I do IX razreda.

Odgojna područja obuhvaćena ovim priručnikom su:

• Individualni razvoj
• Zdravlje
• Društvene vještine
• Pravo i demokratija/demokracija
• Etika i antikorupcija
• Odgoj za nenasilje
• Radne navike
• Kultura i ekologija
• Profesionalna orijentacija

Drugi dio priručnika obuhvata teme:

• Saradnja porodice i škole;
• Oblici i saradnja porodice i škole;
• Individualni rad s roditeljima;
• Grupni rad (primjeri radionica).

Treći dio priručnika sadrži igre i vježbe s djecom s govorno-jezičkim poteškoćama. U ovom dijelu razrađene su igre i vježbe za rad s djecom koja pokazuju govorno-jezičke poteškoće u nastavnom procesu. Ove će vježbe uvelike pomoći u individualnom radu s ovom kategorijom učenika.

Iako se cjelokupni sadržaj ovog rada temelji na savremenim pedagoškim zamislima, ali i znanjima stečenim kroz dugogodišnju praksu i različite edukacije, temeljno usmjerenje autorica je realitetna terapija i teorija izbora. Ovaj priručnik zamišljen je kao vodič pri osmišljavanju časova odjeljenske zajednice, jer upravo u ovom priručniku se nalazi niz ideja i primjera kako bi trebao jedan čas da izgleda. Kroz teme u ovom priručniku nastojali smo ukazati na razvoj temeljnih vrijednosti i razvoj društvenih vještina koje su svakom učeniku od velike važnosti kada je u pitanju njihov rast i razvoj.

Iskrena želja nam je da ovaj priručnik bude dio literature svakog nastavnika i da bude vodilja u realizaciji odgojnog djelovanja škole.

(Riječ autorica)

The post Promocija priručnika “Odgojno – obrazovni rad u odjeljenskoj zajednici” appeared first on Bosanska Knjiga.

U ove dvije sedmice obišli smo pet gradova u BiH, Zavidoviće, Visoko, Maglaj, Zenicu i Sarajevo, gdje smo širili pozitivnu priču iz odgoja i obrazovanja promovišući priručnik “Odgojno-obrazovni rad u odjeljenskoj zajednici” autorica Fuade Cerić, Elvire Ogrešević, Mirzete Jahić-Alić, ali i promovirali STEM priručnik, autorice Lemane Terzimehić.

Družili smo se s preko 550 učitelja, nastavnika i pedagoga… pređene kilometre da ne brojimo. Obrazovanje je temelj svake države, a nastavnici neizostavni i najvažniji akteri obrazovanja. Premalo su cijenjeni i poštovani u ovom našem društvu prepunom “veličina”.

Svojom skromnošću i radom u tišini, dozvol javaju neupućenima da se uvriježeno mišljenje o tome kako malo rade širi dalje. Dok su djeca bila na proljetnom raspustu, oni su vrijedno radili i educirali se, upijali znanja i djelili iskustva kako s nama tako i s kolegama.
Želimo vam se od srca zahvaliti na vremenu koje ste odvojili za nas, hvala vam na kooperativnosti i nesebičnoj razmjeni ideja i prijedloga te iznalaženju rješenja kako poboljšati nastavni proces, radeći na kritičkom promišljanju djece, a ne pukom reproduciranju gradiva. Veliki izazov je i kako sačuvati mentalno zdravlje naše djece uz sve izazove današnjice.

Samo osluškujući čovjek može shvatiti potrebe drugoga.

Hvala vam od srca!
Bosanska knjiga.

The post Radionice Maglaj, Zavidovići, Visoko, Zenica i Sarajevo appeared first on Bosanska Knjiga.

U sklopu radionice koju smo imali za prosvjetne radnike Kantona Sarajevo, uručili smo nagrade učenicima osnovnih i srednjih škola za konkurs koji je raspisala naša izdavačka kuća na temu „Bosna i Hercegovina kakvu želim“.

Sretni smo jer se našem pozivu odazvao veliki broj učenika sa preko 320 radova iz 80 škola, što je našem žiriju zadalo mnogo problema.

U žiriju su bile Edina Hadžić, prof. BHS jezika (Cazin), Eldina Dizdar, prof. razredne nastave, prof. pedagogije (Sarajevo) i Melisa Hadžić-Dizdarević, prof. BHS jezika (Donji Vakuf).

Od mnoštva pristiglih radova trebalo je ocijeniti i izdvojiti deset najboljih. Stručni žiri je odradio svoj posao profesionalno i prema kriterijima koje su imale, uz napomenu da je uz odabranu količinu radova bilo bar još toliko njih koji bi ravnopravno mogli konkurisati za najbolje.

Zahvaljujemo se svim školama i učenicima na poslanim radovima, čestitamo najboljima uz obećanje da nećemo stati na ovome. Pratite nas, vjerujemo da ćemo se družiti opet.

Zbornik svih radova možete pogledati na našoj stranici, učesnici će ga dobiti na mail s kojeg su nam poslali radove.

Na radionici smo ujedno predstavili i novosti koje radimo za nastavnike za iduću školsku godinu.

Nešto više o tome moći ćete uskoro pročitati na našoj web stranici.

Do nekog novog druženja pozdravlja vas ekipa Bosanske knjige.

SVE RADOVE MOŽETE PROČITATI OVDJE :  Bosna i Hercegovina kakvu želim  (kliknite za preuzimanje)

IZVODITELJ RADIONICE: Darko Kobetić, prof.reh., direktor Centra znanja PROFECTUS

Roditelji današnjice izloženi su brojnim kritikama i procjenama kako od stručne tako i od nestručne javnosti. Roditeljstvo je svakodnevno prisutno u odgojno obrazovnom radu bilo kroz kontakte s roditeljima učenika bilo kroz izazove vlastitog roditeljstva voditelja odgojno obrazovnog procesa. Kako bi se uposlenici u odgojno obrazovnim ustanovama adekvatno nosili s izazovima roditeljstva te kako bi odgojno obrazovni rad, ali i privatni život svakog roditelja bio što manje opterećen ulogom roditelja, radionica „(Pre)odgovorno roditeljstvo“ ima za cilj osvijestiti složenost odgojnog procesa, ukazati na ključne elemente postavljanja zdravih granica u roditeljstvu te osposobiti polaznike za prepoznavanje specifičnosti u odgojnom procesu koje će unaprijediti komunikaciju, podići kvalitetu odnosa na relaciji učitelj-roditelj, ali i na relaciji svakog pojedinca u odnosu na sebe.

Tijekom radionice biti će korišteni primjeri iz prakse te će se poticati iznošenje vlastitih izazova s ciljem što boljeg razumijevanja granica, donošenja odluka i uloge povratnih informacija u odgovornom roditeljstvu. Poseban će se naglasak staviti na poticanje razvoja različitih tipova ličnosti djeteta u odnosu na stil roditeljstva.

Radionice se sastoje od teorijskog izlaganja i iskustvenih elemenata koji će unaprijediti kompetencije polaznika s ciljem smanjenja stresa u roditeljstvu čime se podiže i kvaliteta odgojno obrazovnog rada te cjelokupnog funkcioniranja pojedinca.

The post Dodjela nagrada, radionica (Pre)odgovorno roditeljstvo i novosti za nastavnike appeared first on Bosanska Knjiga.

Piše: Lemana Terzimehić prof.

Rodna (ne)ravnopravnost u nastavi

Iako se čini, da je u 21. vijeku suvišno pričati o ovoj temi, svakodnevni događaji, komentari i sl. govore suprotno. Nikada nije bila veća i jača potreba za tim. Nedavno pročitah, da je stabilno samo ono društvo u kojem je žena ekonomski neovisna, samostalna. I otuda potreba, da o ovoj temi pišem u kontekstu odgoja i obrazovanja.

Kulturološki i tradicijski ženi je, na našim prostorima, dodijeljena uloga majke, domaćice. I u tome ne bi bilo ništa loše, posebno za žene koje odaberu takvu ulogu (za što imaju puno pravo), da nerijetko ne trpe ekonomsko nasilje, uz već ustaljena psihička i fizička nasilja. Neki_e će reći, da toga i nema u našoj sredini. No, zagrebemo li ispod površine, pomaknemo li se iz udobnosti urbanog života, u ruralna područja, pa čak i rubna područja urbanih centara, slika nije nimalo ugodna.

Poznato je, da djeca u ranom djetinjstvu najlakše i najbrže uče, pamte. Uče posmatrajući i oponašajući druge, najčešće starije. I šta to onda mogu naučiti, od nas, takvih?! Nažalost, ni škola, ni mediji ne nude neke pozitivne primjere. Nastavni planovi i programi oskudijevaju sadržajima o ljudskim pravima, ravnopravnosti. U udžbenicima su muškarcima dodijeljene, uslovno rečeno, jače uloge, dok ženama pripadaju uloge domaćica, njegovateljica, pripadnica krhkog, slabijeg spola. Mediji plasiraju priču o ženi kao objektu, a ne aktivnom sudioniku društvenih procesa i događaja. I iako se uporno, godinama, govori o neophodnim reformama, prilagođavanju potrebama društva, tržišta rada i sl., veoma malo se govori o potrebi apostrofiranja ljudskih prava, ravnopravnosti, generalno, a posebno rodne ravnopravnosti. Žena treba i mora imati jednake prilike i mogućnosti, kao i muškarac, ali ne samo zato što je žena, nego što joj u određenim okolnostima njene sposobnosti i kompetencije to daju za pravo.

I šta mi kao učitelji_ce, nastavnici_e možemo uraditi? Koje su naše mogućnosti u promoviranju ljudskih prava, sloboda i ravnopravnosti?

Prije svega, trebamo i moramo mijenjati sebe i svoja shvatanja. Govor i jezik koji koristimo, primjeri koje navodimo trebaju biti rodno osjetljivi. Svjedoci_kinje smo, da se u razrednoj nastavi veoma često koriste rečenice: Mama kuha. Nana plete. Tata čita novine. Doktor (a ne doktorica) brine o zdravlju ljudi. Kada vaš rječnik postane rodno osjetljiv, primijetit ćete kako učenici_e potpuno nesvjesno počinju raditi isto.

Nadalje, veoma je važno nastavne sadržaja obogatiti temama o uspješnim ženama u nauci, tehnici, sportu, umjetnosti, pa i ženama koje su obilježile istoriju. A jesu, ostavile su dubok i značajan trag svojim djelovanjem. Sa svojim učenicima-ama u II razredu, a povodom obilježavanja Dana žena, realizirala sam projekat Umjesto čestitke. Njihov zadatak bio je istražiti dostignuća žena u svijetu i kod nas, ko su žene naučnice, inovatorke, heroine. Njihovom oduševljenju nije bilo kraja kada su saznali šta su to sve izumile žene, koje podvige su postigle u prošlosti itd. Rezultate tog projekta možete pogledati na linku

https://www.youtube.com/watch?v=BgNbTWg2o-E&t=196s

U III razredu realizirali_e smo projekat Ko su one, u okviru kojeg smo problematizirali_e netipična ženska zanimanja (inžinjerka, maratonka, automehaničarka, rally vozačica, odžačarka…). Veoma je važno, kod učenika_ca razviti svijest, da ne postoji podjela na muška i ženska zanimanja. Nijedno zanimanje nije ekskluzivno pravo samo određenog roda, spola. Rezultate tog projekta možete pogledati na linku

https://www.youtube.com/watch?v=vSB47Ei_tAU&t=488s

Osim navedenog, u nastavni proces je neophodno:

1. uvesti teme o ljudskim pravima i slobodama, generalno,
2. teme o samopoštovanju i uvažavnju drugih i drugačijih, toleranciji,
3. razvijati svijest o vlastitom identitetu, jačati ličnost svakog pojedinca_ke,
4. razviti svijest o različitim oblicima diskriminacije, nasilja, nacionalizma, rasizma, seksizma te o potrebi prevencije i suzbijanja istih,
5. pripremiti, organizovati i realizirati interaktivne radionic za nastavnike_ce, učenike_ce, te roditelje_ke.

Ovo je samo inicijalna kapsula ka ostvarenju potpune ravnopravnosti žena i muškaraca. Sistem, zakonodavna, izvršna pa i sudska vlast trebaju realizirati zadatke iz svog domena djelovanja, a na šta ih obavezuju brojni međunarodni i akti Bosne i Hercegovine, a koji su za sada samo „mrtvo slovo na papiru“. Do tada, učinimo male korake, koji će dovesti ka velikim promjenama u svijesti onih zbog kojih smo tu!

„Rodna jednakost je više od sopstvenog cilja. Ona je preduslov za reduciranje siromaštva, promoviranje održivog razvoja i izgradnju dobre uprave.“ Kofi Annan

The post Rodna (ne)ravnopravnost u nastavi appeared first on Bosanska Knjiga.